Samarbetet syftar till att stärka ungas hälsa, motivation och framtidstro. Projektet finansieras i huvudsak av Universitets- och högskolerådet och har sin grund i skolornas gemensamma arbete kring hälsa och välmående.
Målet är att ge elever verktyg att hantera motgångar, utveckla sin självkänsla och stärka sin resiliens, vilket innebär förmågan att klara av utmaningar och växa genom dem. Genom att arbeta med begrepp som grit (uthållighet), mindset och mental träning får eleverna inte bara bättre förutsättningar i skolan och idrotten utan också i livet i stort.
– Det här projektet handlar om livskunskap. Vi vill rusta våra elever för en komplex och föränderlig värld där våra ungdomar behöver både mod, självtillit och verktyg för att må bra, utvecklas och känna framtidstro, säger rektor Tina Bågenhammar.
Upplevt stadens rika historia
Resan inleddes i Edinburgh där eleverna fick uppleva stadens rika historia, för att sedan fortsätta till Glasgow där de bodde hos värdfamiljer, en erfarenhet som bidragit till såväl språklig utveckling som kulturell förståelse.
– Att få använda engelskan i verkliga situationer gör en enorm skillnad för elevernas självförtroende och motivation till att lära-, förstå- och använda språket, säger engelskläraren Anna.
”Fantastiskt fortbildningstillfälle”
En viktig del av erfarenheten är också att elevernas kulturella intelligens stärks vilket innefattar förmågan att förstå, tolka och agera i möten med människor från andra länder och kulturer. En förmåga som blir allt viktigare i ett globaliserat samhälle, är en kompetens som skolan aktivt arbetar för att utveckla hos såväl elever som personal.
Engelskläraren Gottfrid, som deltagit i projektet för första gången uttryckte att resan är ett fantastiskt fortbildningstillfälle för medverkande personal och vidare att:
– Det är i mötet mellan människor som det verkliga lärandet sker. Det har verkligen varit intressant att under projektets gång och specifikt under resan att se hur eleverna växer både språkligt och som individer genom denna erfarenhet.
Rörelseglädje och gemenskap
Under vistelsen fick eleverna även utforska Skottlands historia vid Stirling Castle och Wallace Monument, där berättelser om mod och uthållighet knöt an till projektets tema och innehåll. Resan genomsyrades av Prolympias värdeord: kunskap, trygghet, idrott och hälsa.
Särskilt tydligt blev kopplingen till hälsa och välmående där både fysisk aktivitet och social gemenskap spelade en central roll. Eleverna deltog i gemensamma aktiviteter som skotsk folkdans, bowling och olika samarbetsövningar som bidrog till rörelseglädje och gemenskap.
– Hälsa handlar inte bara om fysisk aktivitet, utan också om gemenskapande, att bygga relationer och att få en känsla av sammanhang, säger skolans elevkoordinator Karin.
Gav nya perspektiv
Även skolbesöket på Glasgow Academy gav nya perspektiv. Eleverna deltog på lektioner och fick lyssna till skolans kadetter från the Combined Cadet Force, som föreläste om hur disciplin, ansvar och resiliens lyser som en röd tråd genom deras verksamhet.
Eleverna slutförde även sina grupparbeten om resiliens som de arbetat med under läsåret där de delade med sig av sina slutsatser inför varandra i form av muntliga presentationer.
”Världen som klassrum”
Det internationella perspektivet är en av läroplanens grundpelare där projektet är en viktig del i skolans arbete med “Världen som klassrum” vilket syftar till att förse elever med omvärldskunskaper och att främja internationell förståelse. För många elever var detta första gången de reste utomlands. Genom möten med en annan kultur och skola stärks inte bara språket, utan också förståelsen för andra människor och livsvillkor.
Under besöket arbetade lärarna vidare med att planera för nästa års projekt, FlourishEd. Projektet tar avstamp i OECD:s ramverk Education for Human Flourishing, vilken lyfter att skolan behöver inta ett holistiskt perspektiv och utveckla hela människan där kunskap, välbefinnande och mening samspelar, vilket är en central utgångspunkt och ett vidare led i skolornas samarbete.
Mänskligt blomstrande
Bakgrunden är tydlig. Trots att Sverige ofta rankas som ett av världens lyckligaste länder visar ny forskning att unga vuxna upplever betydligt lägre livstillfredsställelse än äldre generationer med högre nivåer av ensamhet, oro och psykisk ohälsa. Mot denna bakgrund blir arbetet med mänskligt blomstrande avgörande. Det handlar om att ge elever förutsättningar att inte bara prestera i skolan, utan också utveckla självkännedom, relationer, mening och en känsla av riktning i livet.
– Vi vill inte bara att eleverna ska lyckas i skolan, utan även vidare i livet och att de ska ges förutsättningar att utveckla den bästa versionen av sig själva och må bra. Det är det vi menar med mänskligt blomstrande, säger Tina Bågenhammar.
Hon blev Prolympiaambassadör
Resan avslutades med ett känslosamt farväl och att enligt tradition utse resans Prolympia-
ambassadör där Maja Thel tilldelades utnämningen med motiveringen: ” Med sin nyfikenhet och sitt tydliga fokus på grit och resiliens har Maja visat att motgångar är till för att övervinnas. Maja har även visat en vilja att utvecklas och har dessutom spridit glädje i gruppen där hon bidragit till en positiv stämning och gemenskap”.